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郑州高新区小学数学骨干教师培训在高新区实验小学举行_亚博APP安全有保障

 


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本文摘要:为了提高教师的专业发展,提高教师的学科核心素养和专业能力,建立高质量的教室,郑州高新区小学数学中坚教师第七期基于学科核心素养的教室形态研究和实践中专业训练,12月19日至20日在郑州高新技术产业开发区实验小学举行,本次训练特别邀请华东师大教授、博士生指导、北师大版小学数学教材主编孔企平教授和四川省中坚教师、成都市中小学高级教师、成都市学科领导人黄慧章教师。

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为了提高教师的专业发展,提高教师的学科核心素养和专业能力,建立高质量的教室,郑州高新区小学数学中坚教师第七期基于学科核心素养的教室形态研究和实践中专业训练,12月19日至20日在郑州高新技术产业开发区实验小学举行,本次训练特别邀请华东师大教授、博士生指导、北师大版小学数学教材主编孔企平教授和四川省中坚教师、成都市中小学高级教师、成都市学科领导人黄慧章教师。12月19日上午,孔企平教授从以下5个方面进行了如何培养儿童空间观念和空间推理小说能力的说明。

1、课程改革背景;2.空间观念和几何推理小说;3.视觉空间推理小说;4.儿童视觉空间推理小说分类;5.如何发展儿童空间观念和空间推理小说能力。孔教授的介绍既有深刻印象的理论知识内涵,又能融合各种案例深入浅出的展示。

如何培养孩子的空间观念和空间推理小说能力,孔教授给我们四个抓手1.将实际操作与几何推理小说相结合,充分发挥实际操作在几何思维中最重要的作用。例如,长方形或正方形面积公式通常可以通过儿童自身的测量得出结论。儿童首先知道什么是面积单位,测量过程是儿童数学自学的最重要经验,也是这些面积公式推论的基础。2.转化或转化在几何思维发展中发挥着更重要的作用。

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3.尊重表象和直观发展,仔细观察是儿童开展几何推理小说的基础。4.充分发挥儿童生活经验在儿童几何思维中最重要的发挥。

如何发展学生思维,培养学生空间观念,19日下午,不接受训练的学生组对旋转和旋转课进行了充分的研究,理解了本课程的数学本质,从孩子的立场详细分析了本课程的重要难点,灵感了教师课程的深入思考。三位教师在20日同一课的异构研讨课的展示活动中,向我们展示了三个不同思维下的精彩画面。

李海婷老师的教室,自然,语言简单,层层理解,让学生解读什么是旋转,什么是旋转。通过让学生寻找生活中的旋转和旋转,给孩子很多时间传达自己的解释,让学生用数学语言传达世界。

郭稳影老师的课程,从学生的兴趣点到达,用平易近人的语言、细致的教学设计,让学生用语言表达,用符号密切相关,用动作翻译,学生在不同密切相关方式中理解、体验旋转和旋转的特点。在郭老师的课堂上,学生经历了充分的活动,解读了旋转和旋转的本质区别,发展了学生的思维。黄慧章老师的课程就像云流水一样,在自然中扮演旋转和旋转的数学本质,在自然中抓住孩子的生活经验,扎根孩子的视角,充分回顾,几乎关系到学生的思维,发展孩子的空间观念。朱老师的这门课表明史宁中教授在数学核心素养中培养学生以数学的视角看世界,充分表现了我们应该如何引导学生以数学的视角看世界,发展学生空间的想象力。

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在课堂上,让孩子经历了从类似到普通的过程,从普通的回归过程。例如,在课堂上充分展示了生活中的各种旋转和旋转,引导学生抽象化具有旋转和旋转的特征,再次回到生活中的旋转和旋转,丰富了学生心中的旋转和旋转的内涵。

这次训练,标志着本学年数学中坚教师特别训练活动的圆满结束。在本年度的训练中,学生们大大提高了自己的专业素养、改版观念、开阔视野,加强了立德树人和学科教育意识,提高了教育教育能力,总结了识别教育实践经验的能力。教师们希望将训练教育的理念内化实施到教育教育实践中,迅速提高教育智慧,建设专业,在本地区充分发挥模板、引导和电磁辐射。


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